趣味玩转扑克牌——小班乐翻天

活动名称： 扑克牌宝宝排排站

适应年龄： 幼儿园小班（3-4岁）

活动形式： 小组活动、区域活动

活动时间： 15-20分钟

一、设计思路

扑克牌对于小班幼儿来说，并非是用来进行成人游戏的工具，而是一种绝佳的操作性玩具。它色彩鲜艳、图形分明、易于抓取。本次活动将扑克牌“去成人化”，赋予其童趣的生命，通过“找朋友”、“排排队”等小班幼儿喜爱的游戏形式，引导他们在直接感知、亲身体验和实际操作中进行颜色、图形的基础分类和简单排序，发展手部精细动作和观察力，体验游戏的快乐。

二、活动目标

1. 认知与技能：

* 能辨识扑克牌上的红色（红桃、方块）和黑色（黑桃、梅花）。

* 能认识扑认识扑克牌上的四种基本花色：红桃、方块、黑桃、梅花。

* 尝试根据颜色或花色的单一维度进行简单的分类和排序。

2. 动作与技能：

* 锻炼手部小肌肉，学习将扑克牌一张张排列整齐。

3. 情感与态度：

* 乐意参与扑克牌游戏，游戏，感受操作和探索的乐趣。

* 在游戏中学会轻拿轻放，爱护材料。

三、活动准备

1. 材料准备：

* 多副扑克牌（确保数量充足，建议每人10-15张）。

* 将大小王和J、Q、K等人头牌剔除，只保留A-10的数字牌，以减少干扰。

* 四个小篮子或盒子，分别贴上红桃、方块、黑桃、梅花的标志（可以用实物图片）。

* 地垫或大桌面，方便幼儿操作。

2. 经验准备： 幼儿已有初步的颜色认知基础。

四、活动过程

（一）导入部分：认识扑克牌宝宝（3分钟）

1. 情境导入： 教师神秘地出示扑克牌：“小朋友们看，今天老师请来了一群神秘的‘扑克牌宝宝’，它们想和我们做游戏！”

2. 观察与讨论：

* 教师举起一张红桃和一张黑一张黑桃：“你们看，这两个扑克牌宝宝有什么不一样呀？”

* 引导幼儿观察并说出 “颜色不一样” ，巩固红色和黑色的概念。

* 教师再指向花色：“它们身上画的图案也不一样哦！这个像一颗爱心，叫‘红桃’；这个像一片小叶子，叫‘黑桃’。”

* 用同样的方法介绍方块（像一块小积木）和梅花（像一朵三叶草）。

> 小贴士： 使用拟人化和形象化的语言，如“爱心宝宝”、“小黑叶”等，更符合小班幼儿的认知特点。

（二）展开部分：游戏时间——“——“扑克牌宝宝找家”（12分钟）

游戏一：送宝宝回家（回家（颜色分类）

1. 教师示范： “扑克牌宝宝迷路了，我们帮它们按颜色回家吧！”教师拿出贴有红色和黑色卡纸的两个篮子。“所有红色的宝宝（红桃、方块）回红色的家，所有黑色的宝宝（黑桃、梅花）回黑色的家。”

2. 幼儿操作： 给每位幼儿发放一小叠扑克牌，让他们在自己的垫子上进行分类，并将分好的牌放入对应的颜色篮子里。

3. 教师巡回指导： 观察幼儿的操作，用语言引导：“哇，你找到了这么多红色宝宝，真棒！”“再看看这张，它是红色的还是黑色的呢？”

游戏二：图形宝宝排排队（花色分类与排序）

1. 提升难度： “扑克牌宝宝说，它们还想和自己的好朋友站在一起。这次，我们要让同样图案的宝宝排成一队。”

2. 操作方式： 教师让幼儿从混合的牌中，找出所有“红桃”宝宝，在地面上从左到右排成一条长长的队伍。然后可以再尝试排“黑桃”队伍或“方块”队伍。

3. 创意延伸——搭火车/铺小路：

* 搭火车： “我们来用扑克牌搭一列长长的火车吧！”鼓励幼儿将扑克牌一张接一张竖着排列，变成一列火车。

* 铺小路： “我们一起为小动物铺一条回家的小路吧！”引导幼儿将扑克牌一张张平铺连接，形成一条小路。

> 小贴士： 这个环节重在过程而非结果，即使幼儿排得歪歪扭扭，也要给予鼓励，肯定他们的努力。

（三）结束部分：整理与分享（3分钟）

1. 音乐律动整理： 播放一段轻松的音乐，和孩子们一起边唱《收拾歌》边将扑克牌收拢起来，放回指定的盒子中，培养物归原处的好习惯。

2. 分享与评价： 请一两个小朋友展示一下他们排的队伍或铺的小路，大家一起欣赏。

3. 活动小结： “今天小朋友们真能干，帮助扑克牌宝宝找到了家，还和它们玩了排队的游戏。我们下次再请它们出来玩，好吗？”

五、活动延伸

1. 区域活动： 将扑克牌投放到数学区或益智区，幼儿可以继续探索分类和排序。

2. 建构游戏： 鼓励幼儿尝试用扑克牌进行简单的搭建，如对折后站立搭建“高楼”，发展空间建构能力。

3. 亲子活动： 鼓励家长在家中和孩子玩类似的扑克牌分类游戏，增进亲子关系。

六、安全注意事项

* 提醒幼儿不要将扑克牌放入口中。

* 避免幼儿互相抛掷扑克牌，以防划伤。

* 使用表面光滑、无毛刺的扑克牌。

这份教案充满了童趣和操作性，完美契合小班幼儿“在玩中学”的特点。祝您和孩子们有一场愉快的“扑克牌乐翻天”之旅！